Эмпирическое исследование связей когнитивных стилей
Таблица 7
фрагменты факторной матрицы по когнитивному стилю узкий/широкий диапазон эквивалентности
Третья серия |
||
I фактор (17,9%) |
II фактор (17,1%) |
III фактор (12,3 %) |
Количество групп (точки) -.452 |
Количество групп (точки) .800 |
МЧО (точки) .912 |
Количество единичных групп (точки) -.708 |
МЧО (точки) -.766 |
Vmax - Vmin .940 (точки) |
Количество групп (слова) -.898 |
Количество единичных групп (точки) .537 |
Тест Равена: правильные ответы -.611 |
Количество единичных групп (слова) -.926 |
Коэффициент категоризации (слова) -.677 |
|
Коэффициент категоризации (слова) .908 |
N1 - N2 .676 |
|
T2/T1 .629 |
||
Коэффициент понятийного обобщения -.451 |
Наконец, III фактор на полюсе широты диапазона эквивалентности выделяет испытуемых с глобальным подходом к сортировке перцептивного материала — «глобалистов», которые, в отличие от «категоризаторов», образуют группы слов с чрезмерно большим объемом (показатель МЧО) и характеризуются большим «размахом» объемов выделенных групп. По-видимому, именно преобладание глобального подхода к воспринимаемому материалу объясняет появление в этом факторе показателя интеллектуальной продуктивности с отрицательным знаком (т. е. эта часть испытуемых отличается низкой успешностью выполнения теста Равена).
Итак, проведенный анализ позволяет говорить о психологической неоднородности традиционных стилевых показателей, что является, по-видимому, одной из причин противоречивости эмпирических результатов стилевых исследований, касающихся 'решения вопроса о характере связей между различными когнитивными стилями. Действительно, если один и тот же стилевой полюс имеет разное когнитивное обеспечение, маскируя разные типы испытуемых, то подсчет корреляционных связей по выборке в целом теряет смысл.
Необходимость уточнения психологического статуса когнитивных стилей на эмпирическом уровне приводит к более серьезным вопросам относительно природы когнитивных стилей: что скрывается за психологической неоднозначностью стилевых показателей и какова действительная роль когнитивных стилей в регуляции интеллектуальной активности. Ответить на эти вопросы нам поможет анализ еще одной дискуссионной темы в психологии когнитивных стилей, а именно соотношения стилевых и продуктивных аспектов интеллектуальной деятельности.
Смотрите также
Опрос
Метод основывается на простой идее: если вы хотите узнать, что думают люди на определенную тему, следует просто спросить их об этом. Опрос — это структурированный сборник вопросов пли утверждений, ...
Планы с контрольными группами
Понятие об экспериментальных и контрольных группах, а также о различиях между ними было дано в главе 5. Экспериментальные группы подвергаются определенному воздействию, а контрольные — не подверга ...
Корреляция и регрессия: основы
Считается, что переменные коррелируют, если между ними существует какая-либо взаимосвязь. Это подразумевает сам термин «корреляция»: «ко» означает взаимное действие, а «реляция» (от англ. relation ...